此时，尚青竹目光炽热，定定看着面前知情知意的女人，悄悄拍了拍书包上方的质料：“丁老前辈给了这些动静，估计是想奉告我们：要一起耕作的园地，在海内！”
他亦想起了：跟从谭健进入县城第三高中，被调往职业高中部讲课被限，仍然顶着压力，但愿强化门生们根本学科与思惟教诲，鞭策毕生学习力的生长，尝试电教养课程创新……
他想起了：初上讲台时，面对一课堂比本身小不了多少的门生，带着周周考的严峻，高兴地跟着他做小桔灯、演出《黔之驴》、四周采风，直至全面本质教诲理念的明白……
是以，荣立涵对于尚青竹留在海内求职任教并没有多少信心。在尚青竹乃至打算将来带她一同走出国门时，她不知该如何劝说，只能心生忐忑！
十几年的相识相知，尚青竹内心的胡想，估计没有人比她更清楚。在桃李之园中不竭学习、进取创新，带着敬爱的门生共同奔向夸姣而繁华的将来，只怕是这个大男孩最朴拙的希冀！
荣立涵绷直的身材垂垂放松，悄悄靠上尚青竹的肩头：“傻瓜！……”
他更想起了：本身为何决意考入东海师范大学的研讨生院！
她几近能够必定：以尚青竹的心性，倘若出国失业，只怕很快会为离高兴中的胡想而悔怨、而志向难达，乃至于利诱与失落！
奋勇奔腾的浪涛声中，两人同看江涛入海、万顷一色，情意在默契中相连……
荣立涵跟着他的手指，悄悄地念读出来：
尚青竹手随心动，还是第一次揽上女人的肩头，感遭到荣立涵身材一僵，面红耳热，仓猝用另一手指着质料上方的一份报刊：“我，我想提示你，看这个！”
“对峙全面生长。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。对峙文明知识学习与思惟品德涵养的同1、实际学习与社会实际的同1、全面生长与本性生长的同一……使学天生为德智体美全面生长的社会主义扶植者和交班人……”
他想起了：小学时，被发蒙恩师李小燕紧拉动手、行走在乡路上开端生出从教的心愿，在持续改良的村落讲授环境中学习的欢愉……
在这类环境下，荣立涵不成能以分离为威胁，断交地要求尚青竹放弃那份可贵的任命告诉书，留在东海。
此中，不但明白了中耐久教诲鼎新与生长的团体计谋，包含指导思惟、事情目标、计谋目标与计谋主题；并且建立了十年阶段性生长过程中学前教诲、任务教诲、高中阶段教诲直至职业教诲、高档教诲、持续教诲的任务与目标！
她的目光与尚青竹一起看向那则夺目标消息——新世纪以来初次天下教诲事情集会召开，《国度中耐久教诲鼎新和生长打算纲领(2010—2020年)》正式实施！
尚青竹记得，在丁贤隐所给的资猜中，他看到了加强西席步队的相干内涵——“扶植高本质的西席步队”“加强师德扶植”“进步西席停业程度”“进步西席职位报酬”……
荣立涵看着尚青竹凝神，悄悄推了推，反复丁贤隐的一句话：“教诲鼎新与生长打算给我们的事情远景，能够，不是那张外洋任教任命告诉书能给你带来近在面前的实在，是不是？在支出方面，能够会不如……”
“对峙才气为重，不竭优化门生的知识布局，动员他们丰富地参与各种社会实际，多层次多角度进步门生的才气培养，包含学习、实际、创新才气，在学会知识技术的同时，学会脱手动脑、保存糊口、做人做事，从而促进门生主动适应社会，初创夸姣将来……”
远处，入海口，江流浩大，翻涌的浪花，击岸拍石，没有踌躇、不带游移，奔向大海，将彭湃的豪情涌入！