然后才开口扣问田嘉志：“孩子们没事吧，明天还能来讲上学吧。”
刘教员吃紧的拉着校长：“校长如何办呀，我这可如何办公呀，有桌子我也不敢用呀。不然哪位教员同我换换。”
这么说吧，他早晨就没睡着觉，夜里都是听到孩子在喊教员拯救呢。把教员给折磨坏了呢。
绝口不提弄坏桌子的正主。
人教员看着桌子：“绝对，不成以，不成以，这可不是我们的办公桌，您带走吧，转头我在把那张桌子修一修。”
那边的刘教员：“这可如何办呀，这桌子我可不敢用呀。送归去？”
田小武龇牙咧嘴的：“教员，这个您就放心吧，我是在支撑您这个说法没有的了，我们家孩子都是压服为主，然后罚站为辅，真的，罚站都是做过功课今后，不迟误孩子们歇息的时候的。您别看我是粗人，打孩子骂老婆那一套，我们可不风行。”
余下的教员们就围着桌子摸摸蹭蹭的了，可把人家长宝田阳的教员给难堪坏了，这东西他如何敢用呀。
另有教员那边恋慕呢：“明天如何就不拍碎我的桌子呀，您这甚么门生呀，另有这个技术。”
田小武在家的时候多放肆呀，到了孩子的教员面前，可不是那样的态度呢，听听这话，田嘉志都思疑此人吃错药了。两面派。
田嘉志：“您千万别那么说，我们都不美意义了，给您添费事了呢。”
田嘉志田小武摸摸鼻子：“孩子给您填费事了，破坏公事，我们该当补偿。这都不能表达我们对刘教员的歉疚。”
田嘉志有点迷惑了，他们家没有吵架过孩子呀，莫非另有别的闲言闲语不成，听着教员可不是在教诲孩子呢，反倒是在再教诲他们家长呢。这方向不对呀。
说到一半，人家教员不吭声了，因为桌子断个腿，露个洞还能补补呢，可那碎了桌子，人家教员没这份修补工艺呀，可不是说了一半吗。接不下去了呢。
田嘉志：“您太客气了，这桌子是孩子同我们几个家长明天早晨做出来的，孩子们帮着打磨桌子的时候，就已经熟谙到弊端了。这桌子的意义对我们来讲都挺不普通的，您就冲着这个也该留下。”
老校长瞧着桌子，跟着说道：“这边放着确切太显眼了，磕碰了，看着都糟心。”
一向到别的教员进门，看到那张桌子：“哎呀，这桌子可真是奇怪人。我们黉舍换新办公桌了呀，早晓得就该明天把我的桌子给您的。”
那边还丰年青的教员过来：“问问校长可不成以申请一下把我们的办公桌都换成如许的呀，这也太让人喜好了。”
教员心说我也担忧的不是你，明天那位看着还详确呢，那行动，那力度，那可比你这个粗人，看着唬人多了。
田小武那边急了，如何能不要呢，他们还能把桌子在扛归去吗：“可这就是孩子给您做的呀。”
众位教员看着桌子都奇怪，也都情愿畴昔摸一摸，可要说道换，大师想到的都是那位长宝同窗妈妈一巴掌拍碎桌子的刹时，齐齐点头：“不，不，不，我们不换。”
长见地了呢。人教员更不要了。这桌子工艺都没传闻过呢。
教员那边：“这可如何好呀，孩子多大呀，如何能做这些活呢，您，您还是带走吧，情意我收到了，转头我去找一张课桌当办公桌就成。”
那边的教员已经蹲下去查抄了：“看看钉子，甚么的就能看出来了。”
这不是连人送来的办公桌都没细心瞧呢，而是拉着门生家长安利爱心教诲孩子的体例呢。
人家教员不是看这张桌子甚么都没说，信了田嘉志田小武这类从小一块长大的说法，而是因为明天碎的那张桌子，特别的沉思熟虑以后慎重点头，感觉还是要让本身信赖这类解释。